ОбучениеПрограмма:Британская, и это с ужасом понимают родители, поначалу вообще не задумывающиеся про "программу" (мы же в детский сад идём, не в школу?). Так вот, сначала вы думаете лишь про иностранный язык и весьма неплохих людях, и вообще, в группе nursery всё достаточно мило… А потом вы понимаете, что влипли… Дети очень мало играют, причём игра выглядит так: нянечка (даже не ассистент преподавателя, а няня!!) выгребает из ящика очередную Барби или Кена с голым торсом, примеряет сапожки или платье и демонстрирует ребёнку. Какие там дочки-матери, капитаны/шофёры/казаки-разбойники, ВООБЩЕ никаких сюжетно-ролевых игр! Кто что знает "из дворовой жизни", тот в то и играет… последние полчаса перед уходом домой:( Так что если у вашего ребёнка нет богатой дворовой жизни, в этом детском саду в пару к языку (неплохому, кстати) он получит задержку психического развития. И полную неготовность к школе.
Также дети очень мало гуляют. На улице дети демонстрирую все последствия этой чудо-педагогики: 5-летки играют как трёхлетние дети, т е организоваться во что-то осмысленное не могут, а просто носятся и стучат совочками по песочнице. Педагоги молча наблюдают и не пытаются даже изобразить хотя бы примитивные вышибалы с мячом, ну хоть что-то!
Воспитатели:Не понимают разницу между сюжетно-ролевой игрой и театральной постановкой… Вообще не учат играть, не придают этому ведущему для дошкольников виду деятельности никакого значения. Профнепригодность по нашим меркам… Хотя очень приятные люди! Если бы пребывание ребёнка была ограничена 2-3 часами в день - то было бы просто замечательно! По части языка - супер, да и люди хорошие… Особенно ассистенты главного преподавателя! Но, увы, не они определяют политику того, чем и как заниматься с детьми:( А собственник сети ENS упорно делает из детского сада школу, поэтому подбор методистов и главных преподавателей, определяющих "программу" пониманием психологии и задач дошкольного периода не блещет, мягко говоря.
Вышеупомянутая Лариса Юрьевна - это НАТАСКИВАНИЕ к школе. Понимания ведущей роли игры для умственного и прочего развития дошкольника - НОЛЬ. В общем, репетитор. К слову сказать, уровень её подготовки - к довольно посредственной частной школе "СААШ Марина". Думаю, это не её вина, репетитор она неплохой, но на что ещё может претендовать ребёнок, не умеющий играть?
