Странное, какое-то двоякое ощущение у меня от этой книги. С одной стороны, вроде сюжет интересный и захватывает, а с другой…какой-то непонятный осадок остается. Понятно, что здесь все как в сказке: и добро, и зло. Но зло здесь, на мой взгляд, какое-то жестокое. В очередной раз убедилась, что если есть возможность, все же читать или хотя бы просматривать книгу перед тем, как читать ее ребенку или вместе с ребенком. Повесть-сказка «Мио, мой Мио!» Астрид Линдгрен была предложена моей первоклашке среди других книг в списке на лето. Поэтому взяли и стали читать, тем более автор был знаком, и уже читали ее интересные произведения. Книга дочку сразу заинтересовала, решили читать по очереди. Еще в самом начале мне пришла мысль, что здесь есть что-то, что меня напрягает, тревожит. Предчувствия оправдались спустя какое-то время, когда мы читали некоторые эпизоды сказки. Например, когда Мио со своим другом Юм-Юмом шли по темной лестнице, где был зловещий мрак, к замку злодея, мальчик обернулся к другу, а Юм-Юм исчез – его поглотила стена…Потом Мио оступился и мотался из стороны в сторону над пропастью и ему кто-то прошептал в темноте, чтобы он протянул руку. Мио думал, что это его друг и взял его за руку. Далее дословно из текста: «Но то была не рука человека. То был железный коготь». Для кого-то это может нормально, но в данной сказке не только ребенку, но и мне некоторые моменты были неприятны. Хорошо, что она заснула еще до того момента, где в книге рассказывается про поглощение мальчика стеной и дальше я читала сама. Дочь, конечно, попросит дочитать книгу, придется это сделать и быстренько отнести назад в библиотеку. Но теперь я уже подготовилась. Нашла, какие фрагменты ей дать прочитать, а какие я сама прочитаю, конечно, исключив некоторые подробности. А парочку страниц вообще пропущу, где написано про мертвую девочку с обгоревшими руками. Я это даже сама читать не смогла. Я понимаю, что не все такие впечатлительные и ранимые мамы как я, но вдруг кому-то пригодится эта информация. Как я уже писала ранее, в книге есть много правильного, поучительного, того, что хотелось бы показать детям. Например, дружба. Поэтому и нет однозначного ответа, интересная книга или нет, хорошая или плохая, читать или не читать. Для себя решила, что дочитаем, но с некоторыми сокращениями.