Ученье – свет, а неученье...
Лето, солнце, жара, каникулы… Понимаю, что не время вспоминать о школе и философствовать об уровне современного образования, но придется. Ибо это единственное, чем меня зацепила книга российского автора Наталии Терентьевой «Училка».
Начну с того, что сама бы я сие произведение никогда бы не купила, даже более того, и не знала бы о его существовании, если бы мне книжицу не прислали. А так – пришлось ознакомиться. И каковы же результаты? Да, лучше бы я этого не читала.
Начну с того, что главная героиня меня неимоверно раздражала. Обычная москвичка средних лет, мать-одиночка с тремя детьми и филологическим образованием в придачу. Много лет она занималась переводами, и вот на пятом десятке ей вдруг приспичило податься в школу и учить детей, а вместе с тем и других преподавателей уму-разуму. Откуда только выискалась такая королева? Смотрит на людей свысока, осуждает, все ее раздражает, готова драться за правду. Но только своими способами – подключая занимающего высокий государственный чин братца.
Отца своих близняшек эта высокомерная стерва и в грош не ставит. Постоянно его унижает, а потом еще удивляется, почему они к своему папочке так плохо относятся? Зато когда он находит наконец-то себе другую, ей это жутко не нравится. Впрочем, это как раз очень по-женски: сам не гам и другому не дам. Хотя, мне это непонятно…
Впрочем, в конце концов, главная героиня найдет своего принца на белом коне. Причем, это будет не обычный ученый, а знаменитый и талантливый музыкант-красавец, да богач к тому же. Фу, как все стереотипно! К тому же, как только дамочка нашла свое счастье, она тут же свалила за рубеж вместе с отпрысками и плевать хотела на судьбу российской молодежи, о которой еще недавно так пеклась?
И зачем я рассказываю содержание книги вопреки всем своим принципам? Чтобы ни у кого не возникло желания тратить попусту время и читать самим.
Сюжет примитивен, в языке тоже ничего особенного нет. Ах да, большую половину книги занимают стенания на тему того, куда катится современное образование. Ну так, это не ново. Педагоги или те, у кого есть дети школьного возраста и без этой книги могут на данную тему часами говорить. Мол, раньше дети были другие, сейчас им ничего не надо, один компьютер на уме… А я бы с этим поспорила, хотя, конечно, это лишь мое мнение, не подкрепленное ничем, кроме личного опыта.
Так вот, в мои школьные годы Интернета еще ни у кого не было, а планшетах вообще никто не слышал. Однако, двоечники имелись все равно, и те, кто читать книги не хочет тоже, как и отличники. До сих пор помню, как в восьмом классе учительница биологии на уроке подняла одного двоечника, стала трясти его за плечи и причитать, когда же он нормально учиться начнет. Были и драки за школой, причем такие, что дело до детской комнаты полиции доходило. И любовь была, которая довела одну выпускницу до беременности. К слову, сейчас у них с мужем уже четверо детей. Были и девочки, которые приходили в школу сильно накрашенные.
В общем, когда я училась в школе, с точки зрения поведения учеников в классе было все (ну или почти все) то же самое, хотя Терентьева почему-то обвиняет в этом Интернет.
А вот в самом образовании многое изменилось. Во-первых, мы учились по старым учебникам. А во-вторых, в девяностых годах на людей еще не обрушивался каждодневно такой неподъемный поток информации, как сейчас. У нас было время подумать, понять, разложить все по полочкам и запомнить. Сегодня у людей часто просто нет такой возможности, все постоянно куда-то торопятся. Другой вопрос – куда приведет такая спешка и кто будет жить на Земли уже спустя несколько поколений. Не смоет ли бушующий поток информации поколение хомосапиенс за борт цивилизации?
Впрочем, это слишком философский вопрос, чтобы затрагивать его в рецензии. Но я ведь предупреждала, что меня потянуло на размышления, вот и получилось эссе.
