Отзыв о школе Эпишкола

Режим занятий:Вся младшая школа занимается в одном большом помещении с возможностью разделить ребят на классы. Например, они все вместе читают какое-то произведение, потом первоклашки пытаются написать какой-то рассказ/изложение, старшие пишут сочинение и т.д. Или на физкультуру уходят первоклашки с дошкольным отделением, а 2-3 классы занимаются чем-то своим. Естественно, для занятий английским языком их делят.
Таким образом происходит довольно тесное общение всей младшей школой. В 1-м классе в этом году 3 человека, во всей младшей школой – 9. Из них 5 мальчиков.

По математике в этом году был организован «математический биатлон» (наверное, к олимпиаде ). Ребятам выдавались карточки с заданиями, поделенные на уровни. Прорешав (на время) карточки одного уровня, ученик переходил на другой… Считались баллы за каждую карточку (минус баллы за ошибки), потом присуждались призы за самое большое количество баллов, за самый большой «прирост» баллов. Это было каждое утро в течение месяца-двух (не помню ), таким образом ребята получили возможность решать примеры по математике, предназначенные для более старших детей, при чем в интересной игровой форме. Они носились с этими карточками, были горды переходящим кубком (за успехи) и с удовольствием занимались математикой.

Изучение литературы и русского языка тоже на высоте. За этот год дочка начала писать замечательные рассказы/повести, это при том, что она абсолютный технарь и литературное творчество не её конёк. И русский язык, и литературу, благодаря учительнице, они изучают интересно и с бОльшой любовью.

Есть много учебных выездов (в течение учебного дня).
По осени младшая школа ездила в Гатчину (а может быть Павловск), на площадь Искусств (в золотую осень читали стихи Пушкина), на дачу Долгорукова, ходили на мост Александра Невского изучать город…
После этих поездок ребята обязательно что-то пишут, рисуют, много обсуждают.

ЭПИШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ. В Эпишколе создана совершенно замечательная «семейная» атмосфера. Дети чуствуют, что они – члены одной большой семьи. Есть еженедельная встреча учеников всей школы (по пятницам), где ребята обсуждают какие-то школьные проблемы. По понедельникам на первом уроке в начальной школе проходят посиделки ребят, на которых все рассказывают, как провели выходные.
Праздники – это мои отдельные восторги. Практически на каждый праздник учителя готовят капустники. Видеть нашего директора в роли Никулина из Брильянтовой руки или Боярского из Трех Мушкетеров… Это что-то! Конечно, и все классы делают свои программы, например, в этом году начальная школа выбрала постановку про Гарри Потера на английском языке (!). На Новый Год ставили по 1-2 книгам, к выпускному готовят по 3-й книге.

Есть еще система школьных выездов. В первую учебную неделю сентября ребята ездили на три дня в Лосево на турбазу. С ними занимались психологическими тренингами и играми, направленными на «сдруживание» всей школы и адаптацию новых ребят.

В феврале на пять дней уезжали в Комарово в дом отдыха. Называется это учебное погружение, все дни занимались историей, географией. 17-й век (если ничего не путаю).
Организуются еще (с дополнительной оплатой и участием по желанию) поездки в другие города (в прошлом году ездили в школу в Москву, спали в школе на матах – я вспомнила советское детство!). В этом году есть мысли на майские каникулы поехать в Киев (завидую!).

На каникулы обычно в школе организуют «Каникулы с пользой» для всех желающих. По осени ребята изучали народные промыслы: выжигали по коже, рисовали по дереву, лепили и раскрашивали.

Есть еще туристические выезды: в Саблинские пещеры ездили с ночевкой (!) осенью, пару раз по субботам ездили на коневодческую ферму (заботились о лошадях, а потом уже катались), в зимние каникулы организовывали лыжный поход в районе Сосново.