Школа N 518

Прочая информация:Школа №518, в которой учится моя дочь во 2 классе, хорошая общеобразовательная школа. В школе создана спокойная, доброжелательная обстановка для учеников, работают профессиональные и заботливые учителя. Директор школы Прочухаева М.М. очень внимательно и ответственно относится ко всем обращениям родителей учащихся, всегда открыта для обсуждения актуальных вопросов.
Следует отметить, что за полтора года, проведенные в школе №518, я заметила существенные изменения в лучшую сторону в обустройстве школы и прилегающей территории, в оборудовании классов и создании благоприятной атмосферы для обучения детей. Кабинеты начальной школы оснащены в достаточной степени: есть компьютер и проектор, обновились парты и стулья. Единственным пожеланием по оборудованию классов остаётся приобретение интерактивной доски. Прилегающая территория стала намного привлекательней: появилась детская площадка, небольшая парковка для самокатов, удобный подъезд к школе на автомобиле и наличие парковочных мест для инвалидов, которых ранее не было.
Демократичный подход к дисциплине и учебному процессу даёт возможность детям быть самими собой, не бояться спросить, высказать своё собственное мнение, поделиться своими переживаниями. По личным наблюдениям могу отметить, что учащиеся младших классов вполне довольные, общительные, улыбчивые дети, с удовольствием посещающие свою школу.
Желаю нашей школе дальнейшего динамичного развития и процветания!

Прочая информация:Согласна с отзывом родителя из 1-го класса, а предыдущая статья - явно заказная. При прежнем директоре Малининой М.Г. была отличная школа. Не было текучки среди преподавателей. Ребенок был доволен и ходил в школу с удовольствием. С приходом нового директора от "старых" учителей стали избавляться. При чем очень некрасиво. Путем психологического давления и угроз. В это все были вовлечены и родители и дети. Настроение и атмосфера в школе соответствующая. Выживает в школе не кто сильнее, а кто подлее. Экскурсии стали платными (да и то, не на все экскурсии давала разрешение директор), дополнительные занятия и кружки тоже. К текучке учителей присоединилась текучка и среди учащихся. Думаю, что школа из общеобразовательной превратится в "спец.школу" для детей с "особенностями развития".

Прочая информация:Хочу высказаться в защиту школы, детей, учащихся в ней, и педагогов. Я сама только закончила 11 класс, учусь здесь с 1 и хорошо знаю всех преподавателей, в том числе нынешнего директора, Прочухаеву М.М. Охрана в школе хорошая, на посту у входа сидят 2 человека и пускают, кроме учеников и работников заведения, строго по паспорту (даже я, окончив здесь учиться, не имею прав пройти на территорию школы, не предъявив документ, удостоверяющий личность, и не доказав цель своего визита, даже несмотря на то, что охрана знает меня в лицо). Возможно, "мама первоклассника", оставившая здесь отзыв 15.05.2017, недостаточно понимает, как устроена школа, и что такое инклюзивное образование. Преподавательский состав школы одинаково хорошо и с большой ответственностью относится ко всем детям, а таких детей, от которых, идя по коридору, можно "получить кулаком в спину с криком "дай пройти"", много везде, однако это не вина преподавателей, а результат неправильного воспитания родителей, и обвинять в этом учителей или директора и оскорблять их, как минимум, некорректно. В школе имеется ряд строгих правил и соблюдается дисциплина, однако дети есть дети, со своими проблемами, отношениями и характером. Хочу еще сказать, что школа не стала и никогда не была коррекционной, она давно (более 10 лет) участвует в пилотном проекте «Инклюзия в школе», однако инклюзия — это не коррекция, и никакого существенного отличия от других, обычных, школ она не имеет. Мне очень жаль, что некоторые люди думают о детях с ограниченными возможностями, как о ком-то, кто не достоин получать от жизни то же, что получают обычные здоровые дети. Каждый ребенок с ограниченными возможностями, поступающий в школу, проходит проверку, в результате которой определяется, в состоянии он учиться вне дома или нет. Если ребенок в состоянии обучаться в школе, но недостаточно социализирован или самостоятелен, ему присваивается тьютер, на чьи плечи ложится любая помощь ребенку и ответственность за него. Скорее всего недовольства "мамы первоклассника" связаны с одним случаем, произошедшем в прошлом году. В первый класс (где, скорее всего, учился её ребенок), поступил нездоровый мальчик, однако при поступлении родители предъявили справку о том, что ребенок полностью здоров и никаких отклонений не имеет. Спустя несколько месяцев наблюдения стало ясно, что с мальчиком что-то не так, порой он мог не очень адекватно себя вести или мешал другим детям, после чего школа приняла меры, у мальчинка была выявлена болезнь, и он был отправлен на домашнее обучение. Такая ситуация могла произойти в любой школе, и не стоит сразу писать гневные отзывы, не разобравшись в ситуации.

Прочая информация:С приходом нового директора Прочухаевой М М, школа превратилась в коррекционную. Процент детей с отклонениями больше половины, но не все с официальными диагнозами. Идя по коридору прямо напротив кабинета директора можно получить кулаком в спину с криком "дай пройти" от ребёнка, которому на вид лет 10. Дисциплина в начальной школе отсутствует полностью. Сильных учителей выживают из школы. Многие идут в эту школу, читая отзывы прошлых лет, но, увы, школа уже не та. Теперь она официально участвует в программе инклюзивного образования для детей-аутистов. Такие дети, находясь в классе, неожиданно начинают кричать, или агрессивно вести себя по отношению к одноклассникам или педагогу. И это происходит каждый день. На жалобы директор Прочухаева М М отвечает, что "нормальные" ( именно так в кавычках!) дети должны не отвлекаться по пустякам, не провоцировать особого ребёнка, и родители, которые боятся забезопасность своих детей просто фашисты, которые травят бедного особого ребёнка. С первого сентября 2016 в школе было набрано два первых класса, всвязи с принципиальной травлей директором здоровых и адекватных детей, нацеленных на учёбу, из школы ушёл практически целый класс и ещё часть родителей ждут окончания учебного года, чтобы перевести детей в нормальные школы.

Прочая информация:Вообщем, школа замечательная, очень советую.Сама перешла и была очень довольна!К нам приходят ребята из лицеев и некоторые остаются.

Прочая информация:В школе работают МИДовские курсы иностранных языков. Обычно изучаемый иностр. язык - английский (как в нашем классе), но может быть и другой, зависит от пожеланий родителей. Сама школа с математическим/техническим уклоном в средней и старшей школе. Благодаря этой особенности школы в ней ребенок получает хорошую базу и знания по точным наукам, а также имеет возможность получить знания иностранного языка на уровне спецшколы. В моем случае это было достаточно весомым аргументом при выборе школы. Также хочу отметить, что школа небольшая, камерная со сплоченным давно работающим коллективом учителей, которые любят свою работу, и дети в этой школе чувствуют себя комфортно. Школа еще уникальна тем, очень многие родители довольны качеством образования и атмосферой в школе, подходом учителей к детям, что в наше время большая редкость!

Прочая информация:В школе есть особая организация под названием "Остров Сокровищ", которая создаёт разные мероприятия игровой деятельности.

Прочая информация:В этой школе вместе с обычными детьми учатся дети с ограниченными возможностями, что благотворно влияет на интеграцию этих детей в социум, а также учит обычных детей терпению, доброте, общению с детьми-инвалидами на равных. Учителя - мечта каждого родителя! Опытные, высококвалифицированные, добрые, мудрые! СПАСИБО им огромное за большой вклад в наших детей!

Прочая информация:Стабильный педагогический состав, уважительное отношение к детям, доброжелательная обстановка, хороший уровень преподавания, отсутствие всяческих поборов. Особо хочется отметить любимых учителей: Щалпегину Ирину Владимировну, Шубину Татьяну Юрьевну, Кривенкову Людмилу Владимировну.

Прочая информация:Сравнивая с садом, в который ходил старший сын, или с садом, в который ходили раньше, этот мне нравится больше, особенно отношение воспитателей.