Отзыв о школе N 57

Прочая информация:Прочитала отзывы выпускников подготовительного отделения и решила присоединиться. Наш ребенок тоже с раннего детства проявлял интерес к математике, складывал-вычитал в уме, самостоятельно выучил таблицу умножения и т.д., так что в подготовительный класс мы пошли в 57-ю, учитывая ее репутацию. Через некоторое время мы поняли, что попали в группу первого года обучения с облегченной программой – видимо, по возрасту, т.к. вступительного тестирования не было (ребенку на момент поступления исполнилось 5 лет 11 месяцев). То, что есть группы разного уровня и некоторые учатся на подготовительном отделении 2 года, оказалось для нас неожиданностью, т.к. за год до этого я уже пыталась ребенка сюда записать, но мне сказали, что он слишком мал. Теперь же дети такого возраста учились с ним в одной группе. Мы обратились к Е.В. Вишневецкой, объяснив ситуацию, и она с готовностью подобрала нам более сильную группу. Здесь математика была поинтереснее, что, с точки зрения обучения, оказалось весьма ценным, т.к. в графических диктантах и задачках на внимание и сообразительность наш ребенок был не так силен. В то же время сильные свои стороны он проявить не смог. О его арифметических способностях учительница, видимо, не подозревала – на промежуточном тестировании он получил только 9 баллов из 10 за умение складывать – вычитать в пределах 10 (в то время как он свободно это делал в пределах тысячи). А во время выпускного тестирования учительница с удивлением сообщила, что мой ребенок быстрее всех в группе справился с заданием (арифметические действия в пределах 20). Это явно оказалось для нее открытием. В течение года ее оценка была – «ну так… ничего… только уж больно он у Вас маленький!» Получилась странная ситуация, когда педагоги непрофильной гимназии, поговорив с ребенком в течение 20 минут, выявили «ярчайшие математические способности» и рекомендовали математическую школу, а здесь никак не отреагировали, проучив ребенка в течение 7 месяцев. В отношении критериев отбора, которые цитировались здесь и на других сайтах, могу поспорить – ребенок как раз спокойный, неконфликтный, эмоционально устойчивый (высший балл по этому показателю), с родителями тоже все в порядке – физики-математики с университетским образованием. Качать права мы, конечно, не пошли, тем более что в глубине души я была не готова возить ребенка в 1 класс через пол-Москвы. Нашей целью было, во1-х, дать ребенку возможность позаниматься в хорошей школе, узнать что-то помимо счета до 10 (и можно сказать, эта цель достигнута), а во 2-х, получить квалифицированные рекомендации специалистов – как заниматься дальше, как поддержать у ребенка интерес к математике, в какую школу пойти, если не к ним? Эти вопросы остались открытыми, хотя Екатерина Владимировна озвучила мне кредо школы в отношении одаренных детей: развитие должно быть гармоничным, и если ребенок слишком зациклен на математике, надо дать ему футбольный мяч. Не спорю, но это общие положения, которые можно прочесть в материалах сайта, а конкретного ребенка никто толком не разглядел. Хотя в целом впечатления положительные, ребенок занимался с удовольствием, атмосфера доброжелательная. Могу поделиться маленьким наблюдением: если сравнить списки подготовительных групп и списки детей, зачисленных в 1-й класс, можно увидеть, что больше 20 человек (чуть ли не целый класс) поступивших детей не числились в подготовительной школе. Хотелось бы верить, что все они живут в микрорайоне школы...