Школа "Лучик"

Прочая информация:Из плюсов:
- Хорошее питание
- Внутри здания очень уютно
- Отопление
- Много увеселительных игр: Эльдорадо (по желанию класс может участвовать или не участвовать), Цивилизация (для средней и старшей школы) и игра прототип Цивилизации для младшей школы (честно, не помню названия).
- Игровая площадка новая
- Автобус, но ездит только в одну сторону. Так,что не все могут на нем прокатиться.
- Дети постоянно ездят на разнообразные конкурсы (рисование, пение)
- Большинство классов, за счет того, что они маленькие- очень дружны. И так же все ученики друг с другом дружат. То есть 5 класс весело общается с 11, а 8 находит темы для разговора с 10. Некоторые студенты тоже приезжают поболтать с теми кто все еще учится.
- Нет формы. Для меня это плюс, так как в школа чаще всего девочкам можно ходить только в юбках и в сарафанах. Даже в теплых колготах холодно, а переодевать штаны и ретузы успевают не все дети успевают, а потом получают втык за опоздание. Один раз дочку отправила в брюках (это было в пред идущей школе). Итог- замечание в дневник.
- Круглосуточная охрана.
- Четко отслеживается выход и вход детей в здание.
- Раз в год диспансеризация. Медсестра доступна каждый день.
- Каждый день уборка всей школы уборщицами.
- Есть сушилка.
- Нет буфета. Дети не покупают всякую гадость. Вместо этого стоит кулер, хлеб (черный/белый), компот/чай, а после третьего урока сок с баранками/сушками.

Минусы:
- Из-за маленького класса небольшой выбор друзей.
- Старшие и средние классы ребят возят в другое место. Из-за этого один урок пропадает.
- Автобус не большой. Как маршрутка. Не все дети (два класса) помещаются.
- Отопление часто включают раньше, чем нужно.
- Нет отдельных раздевалок перед физ-рой. Девочкам приходится переодеваться в сушилке, мальчикам в обей раздевалке. Младшие классы вместе, но девочки стараются делить раздевалку (у младших она своя, со шкафчиками) и переодеваться отдельно.
- Воспитатели скорее психологи чем педагоги, поэтому иногда, даже после проверки воспитателем тетрадей ребенок получает тройки, а то и двойки.
- Берут всех. Даже детей с отклонениями, что приводит к ссорам между учениками и родителями(!) таких детей.
- Д/З задают через раз. Дочка приходила со словами " а сегодня не задали ... ". Часто пропадают уроки из-за мероприятий, так же внешкольных, иногда учителя не могут прийти или наоборот уходит по личным причинам.
- Французкий очень слабо преподают. А немецкий наоборот. Теперь жалею, что отдавала ребенка на французкий.
Новый директор- отдельная проблема.
С новым директором появляются бредовые правила. К примеру: ребенку нельзя выйти с урока в туалет. Извините за такое, но, а если у девочки месячные? Или ребенка сейчас вырвет? А вдруг ребенок описается если сейчас не сходит? На перемене не хотел, а в середине урока приспичило?
Так же директор не компетентная. Говоря фразу "это надо знать, как Отче наш" надо учитывать, что не у всех вера Христианство. Девочка в нашем классе спросив что такое "Отче наш", получила довольно резкий ответ, что все должны эту молитву знать. Позже я узнала, что вера у этой девочки и ее семьи Иудаизм.
Вот такая школа "Лучик". Идти туда или не идти решать вам. Советовать не могу, так как в восьмом классе ребята, как одна семья, а в пятом дети постоянно ссорятся. Но что бы "перекантоваться" на год или два школа идеальна. Только смотрите, что бы ребенок не захотел остаться, ведь расставаться с друзьями очень трудно....
Искренне ваша Тетя Витя.

Прочая информация:Так и не поняла концепцию этой школы. По какому признаку отбирают детей? Учителей? Родителей? Мой ребёнок учился в Лучике 1 год в КПШ. Нормальный, обычный ребёнок. Правда, он не посещал детсад, поэтому имелись некоторые проблемы в первые 2-3 месяца обучения. Но ведь именно для преодоления этих проблем и для адаптации ребёнка и была выбрана платная частная школа. Но не глянулся наш мальчик администрации школы. В конце года и после тестирования психологом родителей нас пригласил директор школы. С очень умным видом он ознакомил нас с заключением обалденного профессионала-местного психолога. Сказано было так: наш ребёнок не может обучаться в нормальной школе, только в коррекционной, или вообще на дому. Ну никак не может! Не соответствует его умственное, психологическое развитие стандартам любой школы. Директор школы очень ласково и любезно пообещал подобрать для нас коррекционную школу. Мы отказались, и ребёнок пошёл в 1 класс в обычную общеобразовательную школу рядом с домом. При этом он прошёл тестирование в Ломоносовскую школу и был тоже туда приглашён для обучения. Выбрали районную, так как ребёнок параллельно учится в спортивной школе олимпийского резерва (6 дней в неделю) и занимается английским. К 10 годам — чемпион Москвы своего возраста по футболу, болтает и пишет практически свободно на английском, в школе оценки по основным предметам только 5, по труду и рисованию 4. В классе и в команде-авторитет. Абсолютно самостоятельный, ездит на сборы в разные страны и счастлив. А эти *** "специалисты" Лучика почти нас убедили, что он дурак и инвалид. Я ГЛУБОКО ПРЕЗИРАЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ СЛУЖБУ И ДИРЕКТОРА ЛУЧИКА. *** Страшно подумать, что было бы, если бы мы им доверились.

Прочая информация:Сразу скажу, что мы перевелись. Ушли в государственную школу. Старую московскую спецшколу. Сразу скажу также, чтобы было объективнее, ребенок не простой - гиперактивный, и сохраняется недостаток внимания. Он легко отвлекается, ему трудно высидеть 6 уроков по 40 минут. Мы ушли, потому что нам поставили ультиматум - или "индивидуальная программа", сравнимая по цене с месячной оплатой (в дополнение к ней, естественно), или мой отказ воспринимается как "отсутствие сотрудничества со стороны родителей", т.е. нарушение договора. После отказа ребенка начали травить, создавать конфликтные ситуации, науськивать родителей других детей, намекая мне, что именно своим отказом я "не желаю решать проблемы ребенка". Я не хотела менять школу в середине года. Но. Когда обычно веселый ребенок в 8 лет стал отказываться ходить в школу без медведя, с которым спит, я просто поняла, что делаю большую ошибку, борясь ни за что за свои же деньги. Сейчас ребенок учится в спецшколе безо всяких инд.программ и психологов, но с опытным учителем. Но пока приходится заниматься дополнительно с ним. Было нелегко программу догонять, мы отстали, новый учитель был в ужасе первый месяц, я думала о переходе с потерей года, но в принципе все не так страшно оказалось, трудно, но реально перейти без потери года. Отзыв Alesyia читать просто смешно, это как шутка. Хорошие результаты, поступаемость, это все "индивидуальная программа" или работа родителей, которые не работают, могут пораньше забирать и стоять над ребенком (на продленке домашка делается тяп-ляп и только при наличии "желания" у ребенка), т.е. в какой-то момент понимают, что в школе ребенок занимается не пойми чем, и начинают или раньше забирать и самостоятельно нагонять, или "нанимать" педагогов, репетиторов. И - труд и бабло побеждает зло. Индивидуально занимаются ОЧЕНЬ многие, и в школе, и дополнительно вне. Это предлагается, и довольно навязчиво, уже с 1 класса. Вообще, индивидуальный подход выливается не в учет возможностей ребенка, а в учет желаний ребенка, волнений родителей и аппетитов администрации. К сожалению.<br>Самая важная проблема, с которой столкнулись - баланс между желанием научить (которое, безусловно, присутствует у педагогов) и "работой с клиентом". Если ребенку не нравится писать, то ему дают "интересное" игровое задание, а потом эту ситуацию подробно разбирают на встрече с родителем. Итогом являются "необходимые ребенку" дополнительные занятия. Не нравится мальчику ритмика? Пусть мама оплатит занятие с психологом или учителем на это время. Не нравится учить песню или слова на иностранном? Пусть поиграет в плейстейшн за задней парте, только без звука, не мешая. А потом догоним на дополнительных, а мотивацию "разовьем" на занятиях по "индивидуальной программе" с психологом и тп. Отказ от допзанятий школа воспринимает очень болезненно. Поскольку много детей "не очень простых", с какими-то "особенностями" (в нашем классе таких было большинство - в том числе и мой сын), просто как аксиома воспринимается, что родители (большинство из которых отдают в частную школу полного дня, потому что весь день пашут на работе и думают, что в школе за такие деньги за них отлично сделают с ребенком дом.задание) на это в принципе должны быть готовы.<br>Да, обращение с детьми очень кисейное, а не соблаговолит ли уважаемый ученик записать число в тетрадь. Если нет, то не нужно волноваться. Это мило, но наверное подходит очень спокойным, ответственным и организованным детишкам. Мой ребенок просто терял время на уроках, разукрашивал картинки, играл с приставкой, делал творческие задания, вместо математики и письма.<br>Когда мой сын перешел в новую школу, первый месяц он не знал, что нужно вставать, когда в класс входит учитель, что, отвечая на уроке, нужно стоять ровно, а не сидеть полужопием на парте, не умел записать дом.задания, самостоятельно собрать портфель. Он считал, что это он будет решать, учить или нет, писать или нет сегодня. Он говорил учителю "ладно, записываю", подзывал учителя на математике "можно подойти, я скажу ответ устно, писать я не хочу сегодня". <br>Моя оценка качеству и организации учебного процесса - 3. Я думаю, что если ребенок "сильный" и не требует особого подхода и внимания, а у родителей есть возможность заниматься с ним дополнительно и контролировать учебу дома, то можно вполне учиться. Программа и объем знаний будут зависеть от возможностей родителей заниматься самим и обеспечить допзанятия.<br>Но есть и преимущества: неплохие кружки прямо в школе, в том числе музыкальные, закрытая территория, охрана (по-моему живет в школе), отличное питание, раздевалки (в госшколе у нас всего этого нет и в помине на таком уровне). Т.е. с 2 (заканчиваются уроки) до 6 вечера ребенок пристроен и занят, под контролем, и его не нужно возить куда-то. Очень хороший музыкальный педагог, выделяется и культурным уровнем, и отличным преподаванием.<br>Уровень педагогов средний. Учителя, не стесняясь, жалуются родителям, что хотя у них маленькие классы и меньше нагрузка, обидно получать меньше коллег в муниципальных школах. Это странно, с учетом того, что администрация нам говорила, что приоритет распределения оплаты - это зарплата учителям. На деле выходит не так. Когда нам неожиданно подняли оплату "в связи с инфляцией", объяснили это в том числе необходимостью повысить зарплату педагогам. На что педагоги гомерически хохотали в приватной беседе. Вот это вызывало у меня тревогу. Английский язык нам поставили 2 урока подряд (это, на секунду, 1 час 20 минут занятий английским языком, в 8 лет), потому что учитель из Подмосковья не каждый день приезжал.<br>И, в качестве общего замечания, есть обратная сторона у такого преимущества как "маленький класс". 8 человек, из которых 2-3 постоянно болеют - это недостаточный круг общения для полного дня. Даже если есть параллельный класс, 10-15 человек примерно одного возраста - это очень мало, не возникает "community", социализация в "урезанном" виде.

Прочая информация:там отличные учителя,знания дают очень приличные, при условии, что ребенок+родители, конечно, имеют желание их получить

Прочая информация:Интересно проходят внешкольные праздники, например "Масленица". Но все очень коммерциализировано : все за деньги,по невменяемым ценам, даже за участие в конкурсе ребенка надо заплатить. В школе есть очень славные учителя. Но в общем, интересы "Лучика"-это собственная финансовая выгода, интересы ребенка и семьи у них на последнем месте.

Прочая информация:Оздоровительную программу начали в мае, до этого полгода не было медсестры. Учителя действительно отличные. Хотелось бы за такие деньги получить все то, о чем написано на сайте. Воспитателей набирают непонятно где. За учебу - отлично. Все остальное - ужасно.

Прочая информация:Учителя, в основном, отличные в школе.В школе трое мужчин-педагогов,и это радует в противовес засилью женщин-педагогов в большинстве школ.Дети и родители любят ежегодную игру Эльдорадо,мне нравится оздоровительная программа(в этом году ни разу не чихнул ребенок)и вся школа в целом.Самое страшное наказание у нас-это угроза не пустить сына в школу завтра, если он совсем распоясался или обижает сестру...

Прочая информация:классные преподаватели

Прочая информация:классные ребята, добрые, отзывчивые педагоги