Школа N 218, Центр образования Лучшие школы Москвы-2006 (Известия) - информатика Лучшие школы Москвы'2006 - химия (Известия) Московские школы, обеспечивающие высокий уровень образования Рейтинг лучших школ Москвы Открытый чемпионат школ по экономике 2011 Топ-20 лучших школ Москвы в 2012-2013 учебном году 500 лучших школ России 25 школ РФ с наиболее высокими результатами в 2013/14 учебном году 500 школ России в 2013/14 учебном году


Получить код информера для размещения на своем сайте
Средний балл: 3,8Все отзывы (16) ↓
государственная
Дмитровское ш., 5а
Тел.: 976-03-20
Классы: 1-11
Специализация: профильные классы - математические, гуманитарные, биолого-химические
ВУЗ: Академия Печати, МГПУ

Отзывы

Сортировать по: оценке дате
Страницы: 2 | 1
45
03.03.2016
Кто учился/учится:сам
Период посещения:с 2003 по 2007 г.
Классы:8-11
Конкурс:Местным надо хорошо сдать экзамены в старшую школу, до 9 класса проблем нет. Кто хочет из другого района - надо пройти конкурс, сдать экзамены по желаемым углублениям.
Режим занятий:Первая смена, вход по дневникам, посторонним по паспортам и четкому объяснению кому и куда. Вечно движуха, ездила в Хельсинки и Лондон с группой школьной.
Оплата:охрана, обеды
Бытовые условия
Здание, оснащённость:Бассейна нет, спортзал и компьютерные классы нормальные.
В классах:До выпуска доживают немногие...
Обучение
Программа:Программа хитрая - каждый ученик старших классов выбирает себе предметы, которые хочет изучать углубленно (другая группа и в два раза больше часов), из набора углубленных/обычных групп составляется индивидуальное расписание. Перегружаться можно вдоволь, выбор есть почти во всех областях.
Прочая информация:Было трудно. Вот реально трудно, в институте было просто, даже на работе не такое напряжение.
Школьные знания по ряду предметов отпечатались в голове очень крепко - удивительно, насколько много знаний могут дать в школе и как изворотливо большая часть людей стремится их избежать. По крайней мере маловероятно, что ваш ребенок будет боятся мутировать из-за ГМО или не сможет рассчитать ипотеку сам. Можно даже по английски заговорить. Лабораторные работы проводятся как положено, а не "ну дома посмотрите видео".

Есть реально работающий кабинет психологов. Есть мероприятия на работу в команде, тренировки доверия, местами лидерских качеств.

Спецкурсы, бесплатные кружки (медицина, астрономия, шахматы и т.д.), поездки в заповедники, походы к Белому морю для энтузиастов. Олимпиады, конкурсы, прицельная работа с талантливыми детьми. Заинтересованные педагоги.

Не все, некоторых я запомнила с недоброй стороны и при встрече бы наговорила гадостей, но с другой стороны другие одноклассники их же с любовью вспоминают.

Хорошее место для учебы на пределе сил и для развития талантливых выше среднего. Но трудно, у некоторых методика как в ВУЗах старой закалки с давлением и задиранием планки. И никаких плохих компаний.

Математикой действительно заведовал Блинков. Нормально, не вижу причины, по которой педагог не может преподавать после педагогического института. Насчет "в основном все идут в тимирязевскую академию" - на сайте школы есть реальные списки поступивших. Врать-то зачем? В ТСХА при попытке подать документы меня спросили "Девочка, ты из 218? Ну и зачем ты к нам пришла тогда, скучно же будет...".


45
Кто учился/учится:ребёнок
Период посещения:с 2006 по 2009 г.
Классы:8-11
Конкурс:Несмотря "на опыт работы" папы в школе с 1991 по 1999 год, как все смертные, сдавали вступительное тестирование.
Режим занятий:Как учитель и педагог (не побоюсь этого высокого звания), я состоялся именно в этой школе, в 1991 году,став учителем русского языка и литературы. И когда мой сын закончил 7 класс в СОШ 305 (где меня когда-то учили Я.А.Крапивский, А.Д.Блинков, З.П.Жабина), вопроса,где учиться дальше - не возникало - в 218. Сначала было трудно, но постепенно ребенок освоился в системе ИУП. Только сейчас, в 2014 году, когда сын закончил МАИ с красным дипломом, могу сказать, что все "жертвы" были оправданы - здесь реально научили учиться, бороться, быть личностью.
Оплата:А разве за знания уже платят деньги?
Бытовые условия
Здание, оснащённость:Конечно постепенно оснащенность кабинетов растет: проекторы, современные компьютеры, интерактивные доски. Особенно качественно продвинулась в оснащении начальная школа. Хотя, с чем сравнивать, у моих коллег в других школах нет и этого минимума.
В классах:Понятие класса существует до 6 класса. Далее- стратовые группы (от 9 до 30 человек), группы углубленного или профильного изучения предмета (от 10 до 25 человек).
Обучение
Программа:Программа ИУП реально позволяет быть конкурентноспособным на рынке поступления в ВУЗы. На сайте школы есть информация о поступлениях выпускников за последние годы. Посмотрите - комментарии излишни.
Прочая информация:Школа может нравиться или не нравиться. Мы (учителя)бываем разными, но не безразличными. И, если в течение 4 лет школа в списке 20-ти лучших в Москве - о чем говорить!

55
12.07.2013
Кто учился/учится:сам
Период посещения:с 2006 по 2009 г.
Классы:9-11
Конкурс:В эту школу я переводилась из очень слабой. При поступлении писала математику, диктант по русскому и тест по истории.
Уровень достаточно высок.
Режим занятий:Учиться не просто, времени катастрофически не хватает даже на домашние задания. Как правило, в расписании не менее 7 уроков. На каникулы всегда много задают))
Оплата:Какая оплата?
Бытовые условия
Здание, оснащённость:Два современных корпуса, все классы оборудованы проектором, компьютером. Два спортзала, 3 компьютерных класса. Зимний сад.
В классах:27-29
Обучение
Программа:У каждого учащегося свое собственное расписание!
Очень много дополнительных предметов.
Прочая информация:Обидно видеть такое количество негативных отзывов. Я очень горжусь, что окончила именно эту школу. Да, было невероятно тяжело учиться. Но это того стоило.
В школе работает замечательный преподавательский состав!

55
Кто учился/учится:сам
Период посещения:с 2012 по 2013 г.
Классы:8
Конкурс:При поступлении сначала пишется компьютерное тестирование по всем предметам. При набирании более половины баллов, человек допускается к собеседованиям на углубления и на психологическое тестирование.
Режим занятий:Посторонних в школу уж точно не пропустят - вход по дневникам. На каникулах всегда есть какая-то экскурсия.
Оплата:Школа бесплатная.
Бытовые условия
Здание, оснащённость:В здании старшей школы классы обычные, у учителя всегда на столе компьютер, все доски - для маркеров, практически во всех классах есть проекторы. Компьютеры все с интернетом, работают быстро.
В классах:В 1 классе - около 27.
Обучение
Программа:Тип обучения - ИУП (индивидуальные учебные планы). Именно: в конце любой четверти можно брать спецкурсы и углубления, а так же отказываться от них.
Прочая информация:Самое интересное - это, пожалуй, программа обучения (подробнее смотрите выше). Наиболее интересные для меня предметы - математика, физика, программирование и информатика. Учительница математики всё отлично объясняет, а если кто-то что-то не понимает - можно подойти и попросить объяснить. Физика мне нравится частыми и интересными лабораторными работами. На программировании в 8 классе проходится Pascal. На информатике учат создавать сайты.

25
26.02.2013
Кто учился/учится:сам
Период посещения:с 2003 по 2013 г.
Классы:1-11
Прочая информация:Больше всего сомнений по поводу преподавания математики в старшей школе. Главный у них Блинков, образование которого всего лишь пед.институт. У него нет никаких ученых степеней, да и вообще мужчина, который смог в свое время поступить лишь в пед.институт вызывает по меньшей мере улыбку. А если серьезно, то это просто смешно. Кстати его сын тоже преподает математику в этой школе и тоже окончил пед. Рейтинги у школы могут быть любые, но достаточно посмотреть куда поступают выпускники этой школы. Так вот большинство идут в сельхозакадемию (Тимирязевскую). Вот это уровень???


55
06.06.2012
Кто учился/учится:ребёнок
Период посещения:с 2011 по 2012 г.
Классы:1-11
Обучение
Программа:Дорогие родители!
Прежде чем давать оценки и вешать ярлыки, не лучше ли сначала досконально проанализировать ситуацию, а потом уже делать выводы. Ведь только в этом случае они будут объективными и правильными.
Прежде чем отдать ребенка на подготовку к школе и тем более в первый класс, родитель должен знать, что современное образование дает ему право выбора: на сегодняшний день в России существуют две системы обучения в начальной школе:
- традиционная, к которой относятся такие программы, как: «Школа России», «Начальная школа ХХI века», «Школа 2100», «Гармония», «Перспективная начальная школа, «Классическая начальная школа», «Планета знаний», «Перспектива»;
- развивающая система, которая включает в себя программу Л.В. Занкова и программу Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова.
Главное отличие традиционной системы от развивающей заключается в том, что первая дает сначала правило, а потом примеры, на которых отрабатываются полученные знания, в то время, как вторая система дает сначала примеры, а правило дети должны вывести самостоятельно.
ЦО № 218 работает по программе Л.В. Занкова. Ознакомившись на данном сайте с нелестными отзывами об этой программе, хочется пояснить следующие моменты. Дорогие родители, прежде чем делать выводы об образовательной программе, необходимо ознакомиться с ее концепцией, благо сегодня есть Интернет. О системе Л.В. Занкова можно подробно прочитать на сайте www.zankov.ru в разделе «О системе». Основные ее принципы следующие:
- обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности;
- ведущая роль теоретических знаний;
- осознание процесса учения;
- быстрый темп прохождения учебного материала;
- работа над развитием каждого ребенка, в том числе и слабого;
- самостоятельность учащихся, которая выражается в том, что ученики должны сами делать выводы из предложенного педагогом материала.
После ознакомления с принципами системы Занкова перед нами, родителями, встает еще одна важная задача – оценить наше чадо на уровень развития. Иными словами, нам надо понять, походит ли ему эта система. Безусловно, для каждого родителя его ребенок самый умный, развитый и лучший во всех отношениях, что абсолютно правильно и справедливо. Однако, выбирая подходящее учебное заведение для своего сына или дочки, каждый из нас может заручиться профессиональной консультацией психолога. Причем необходимо выбрать специалиста, которому вы доверяете. Психолог проверит уровень развития познавательных процессов вашего ребенка - памяти, внимания, мышления, восприятия, речи. Получив профессиональную консультацию, родители могут принимать решение о том, отдавать ли ребенка в традиционную систему обучения или в развивающую. На каждом родительском собрании для будущих младших школьников администрация ЦО № 218 акцентирует внимание на том, что учиться по системе Занкова непросто. Не лучше ли в данном случае нам, родителям, реально оценить возможности своих детей и умерить собственные родительские амбиции?
Прочая информация:При ЦО № 218 вот уже 22 года действует субботняя школа «Филипок». Мой ребенок посещал ее в 2011-2012 гг., поэтому я пишу сейчас, как непосредственный участник событий.
Дорогие родители, «Филипок» не работает по системе Занкова! Главная задача любой подготовки к школе – научить наших детей быть учениками! Здесь не отрабатывают навыки письма и чтения. С этой задачей должны справляться родители и воспитатели подготовительной группы детского сада. Да и как можно научить детей правильно писать, читать и пересказывать тексты за 35 минут урока один раз в неделю? В субботней школе учителя помогают нашим детям прежде всего адаптироваться к школе: выполнять определённый алгоритм действий, соблюдать правила поведения, работать на уроках, быть внимательными, активными и другое. Без этих навыков нашим детям в младшей школе просто не обойтись. Теперь несколько слов о самом обучении в «Филипке». Родители жалуются, что детям задают много домашнего задания. Здесь опять следует вспомнить основные принципы развивающей системы обучения: самостоятельность в освоении материала! Такой подход направлен на развитие мышления ребенка, который должен сам делать выводы из предложенных ему преподавателем примеров. А кто ему в этом поможет? Конечно же, родители. Следует подчеркнуть, что в развивающей системе обучения помощь родителей имеет определяющее значение. Здесь уместно упомянуть «зону ближайшего развития» - термин известного советского психолога Л. С. Выгодского. Эта зона определяется содержанием таких задач, которые ребенок может решить лишь с помощью взрослого, но после приобретения опыта совместной деятельности - он становится способным к самостоятельному решению аналогичных задач. Учитывая этот факт, родитель должен задать себе вопрос: «Подходит ли моему ребенку и мне такая система? Готов ли я брать на себя ответственность за «совместное с ним обучение»? Хватит ли у меня на это сил и времени? Не лучше ли отдать свое чадо в традиционную систему обучения, которая предполагает освоение материала с учителем, а потом многократное закрепление полученных знаний?» При этом, задавая себе такие вопросы, родители должны учитывать требования, которое предъявляет к современному человеку общество XXI века. Сегодня мы должны быть обучаемыми, мобильными, гибкими, выносливыми, коммуникабельными, креативными, должны обладать многовариантным мышлением. Развивающая система направлена на формирования всех вышеперечисленных навыков и умений. Однако взваливать всю ответственность за обучение детей только на учителей в корне неправильно. Ведь школа - это совместный творческий процесс, в который вовлечены педагоги, дети и родители. Субботняя школа «Филипок» наглядный тому пример. Уроки развития речи и математики проходят здесь в динамичном темпе. Из учебных пособий используются только тетради Петерсон, которые отвечают принципам развивающей системы обучения будущих первоклассников: дается задание, а ребенок должен творчески его выполнить, т.е. самостоятельно найти решение. Учеба в «Филипке» предполагает серьезную подготовку по иностранному языку. И это требование современного общества: знать один иностранный язык сегодня уже недостаточно.
В «Филипке» учителя задают домашнее задание с тем расчетом, чтобы ребенок ежедневно уделял время подготовке к урокам. Пятнадцати минут в день вполне достаточно. Опять же такой подход помогает будущим первоклассникам привыкнуть к распорядку младшей школы и выработать системность. Этот навык ох как пригодится и нам, родителям.
Ученики субботней школы посещают и музыкальные занятия, направленные на их разностороннее развитие. Ведь наши дети живут сегодня в век технократии. В течение года дети разучивают произведения таких классиков, как Шаинский, а также поют русские народные песни. Прекрасно оборудованный музыкальный класс – это особая гордость и заслуга администрации школы. Здесь есть пианино, баян, аккордеон, синтезатор, музыкальный центр. Особо хочется отметить отличный балетный зал для занятий ритмикой и танцами с зеркалами, раздевалкой и душем. Актовый зал в ЦО № 218 не хуже, чем многие театральные залы в столице. Вообще, столь серьезной материально-технической базе учебного корпуса младшей школы ЦО № 218 могут позавидовать многие московские общеобразовательные учреждения.
Начав обучение своего ребенка в «Филипке» в сентябре, родитель уже в декабре может сделать вывод о целесообразности дальнейшего посещения этого образовательного учреждения. Полгода вполне достаточно. Здесь никто никого не держит, поэтому заявления некоторых родителей о том, что их дети «потеряли в «Филипке» целый год» безосновательны. Мы и только мы, взрослые, решаем, где обучаться нашему ребенку, по какой программе, у какого учителя. Выбор только за нами! Тем же из вас, кто примет решение продолжить учебу своих детей в ЦО №218, хочется сказать, что в этом учреждении программа Занкова в младшей школе органично переходит в программу обучения средней школы. Более того в 2011 году, согласно составленному рейтингу Межрегиональной ассоциации мониторинга и статистики образования, ЦО № 218 занял 13 позицию. В рейтинге 300-от московских школ по результатам образовательной деятельности в 2011 году данное учебное заведение оказалось на 17 месте и получило грант от Департамента образования Москвы «За достижение высоких результатов в образовательной деятельности». Уже четыре раза ЦО № 218 становился лауреатом конкурса "Школа года", который начинался как инициатива газеты "Педагогический вестник", а ныне поддерживается Министерством образования РФ. Пятеро учителей школы являлись неоднократными обладателями индивидуальных грантов фонда Сороса, присуждаемых лучшим педагогам России. Учителя школы многократно участвовали в городском конкурсе "Учитель года" и побеждали в различных его номинациях.
Как говорится, делайте выводы сами! Успехов вам и вашим детям!

55
Кто учился/учится:ребёнок
Период посещения:с 2008 по 2012 г.
Классы:1-4
Прочая информация:В ответ на отзыв 17.04.2012 02:31 sting

Уважаемые родители будущих первоклассников и учеников нашей школы!
Мы, Головнева Екатерина Игоревна и Ковалевская Лариса Александровна, не могли остаться равнодушными к гадкому поступку человека, оставившего анонимные отзывы на разных сайтах. Анонимно полить грязью учителя, который, уделяет детям времени, сил и терпения больше чем многие родители, учителя, который каждый день отдает детям частичку себя и своей души, на наш взгляд, просто подло и безнравственно!!!!
Мы являемся родителями Головнёвой Алёны и Ковалевской Марии, учениц замечательного человека и потрясающего педагога - Алимовой Екатерины Владимировны. С первого года обучения Екатерина Владимировна стала для наших детей не только учителем, но и настоящим другом, которому дети доверяют и с огромным удовольствием идут на уроки.
За четыре года обучения в нашем классе прошло 16 родительских собраний, на каждом из которых мы присутствовали. Ни на одном из них от родителей не прозвучало конкретных претензий к классному руководителю по поводу ее профессиональной пригодности и личных человеческих качеств. Те родители, которые с 1 класса были заинтересованы в учебном процессе своих детей, не стеснялись задавать вопросы об успеваемости ребенка, поведении, социализации в коллективе, а также внеклассной работе с детьми, и получали грамотные ответы и рекомендации от Екатерины Владимировны.
Алимова Екатерина Владимировна в силу своего профессионализм а и деликатности никогда не позволяла себе давать оценку умственным способностям детей и их поведению в присутствии других родителей.
Каждый из нас принимает решение о необходимости дополнительных занятий своего ребенка, руководствуясь исключительно личными соображениями, исходя из потребностей ребенка и желания дать ему дополнительное образование, которое многие не хотят или не могут дать сами.
Учебная программа и ее объем, изучаемые предметы и порядок итоговой аттестации в любой школе никак не зависит от конкретного учителя. Алимова Екатерина Владимировна прикладывает максимум усилий, чтобы дети усвоили достаточно сложный материал. И не стоит забывать о том, что получение ребенком знаний и его успешность в школе зависит не только от учителей, но и является задачей родителей (хотя, похоже, некоторые об этом забыли и решили переложить всю ответственность за своих детей на школу).
Наши дети были подготовлены к сдаче ЕГЭ, о котором упоминает аноним, и не испытали ни проблем с написанием экзамена, ни психологического о давления со стороны учителя.
Алимова Екатерина Владимировна сумела создать теплый и дружный коллектив детей, которые не бьют друг друга, а поддерживают, сопереживают и уважают одноклассников. Подтверждением этого являются трогательные письма и рисунки, которые наши дети передают болеющим одноклассникам, поздравления с днем рождения, дружное участие во всех школьных мероприятиях, мы уже не говорим о том, как наши дети скучают по Екатерине Владимировне во время школьных каникул!
Из нашего класса, действительно, ушло несколько человек. Но у каждого из родителей были свои причины перевода детей в другие учебные заведения. И это не является основанием для дачи отрицательной характеристики педагогу. Кроме того, стоит отметить, что в наш класс пришли дети из других школ, влились в коллектив и стали его частью, что, несомненно, является заслугой Екатерины Владимировны.

Уважаемые родители будущих первоклашек!
Если у Вас возникли какие-либо сомнения по поводу компетентности Алимовой Екатерины Владимировны после прочтения отзыва анонима, Вы можете обратиться к нам, родителям детей, заканчивающих свое обучение в 4 «В», и задать свои вопросы.
А Вам, уважаемая Екатерина Владимировна, низкий поклон от нас и огромная благодарность за то, что наши девочки первые школьные годы провели именно с Вами! Мы Вас очень любим и ценим!

25
17.04.2012
Кто учился/учится:ребёнок
Период посещения:с 2002 по 2012 г.
Классы:1-11
Конкурс:КОНКУРС ПРОХОДИЛИ РОДИТЕЛИ
Режим занятий:ОХРАНА ЕСТЬ
Оплата:ЗАСТАВЛЯЮТ БРАТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ У СВОИХ ЖЕ ПЕДАГОГОВ. 30 МИНУТ 900 РУБ
Бытовые условия
Здание, оснащённость:ОБЫЧНЫЕ КЛАССЫ. ЗАСТАВЛЯЮТ РОДИТЕЛЕЙ ВЕЧНО ЧТО=ТО ПОКУПАТЬ. нА ПОСЛЕДНЕМ ПРАЗДНИКЕ "музыкальной гостиной" попросили рояль от 4-х классов
В классах:30
Обучение
Программа:ЗАНКОВ
Прочая информация:Уважаемые родители будущих первоклассников! Спасайте Ваших детей, если не хотите далее тратить свои деньги на невропатологов, психологов, кардиологов и т. д.  Поначалу мы были настолько влюблены в нашу первую учительницу, что сейчас ровна настолько ее ненавидим. Прошло наше последнее собрание. Она даже не скрывала своего облегчения, что наш 4 класс ей порядком уже поднадоел. Конечно впереди собрание первоклашек — "свежее мясо". От нас все подарки уже получены, все что можно с нас выжато. Не компе тента, не квалифицирована, знаниями сама не блещет, а еще пытается нам всем доказать, что наши дети дебилы. Одним родителям она даже не постеснялась настоятельно рекомендовать нанять дополнительно на платных условиях репетитора или педагога. Это только убеждает нас всех в том что она не в состоянии дать знания своим детям. Мы что ходим в школу и еще должны проплачивать еще одну в школу на дому? И это в 4 классе. Ежедневно контрольные либо самостоятельные работы. Дети пишут на листочках. Домашнее задание дергает из интернета за 5-7 класс. Только вот вопрос, а на что нам учебники, тетради… И самый главный вопрос-КОГДА ДЕТИ ПРОХОДЯТ НОВУЮ ТЕМУ.2 ошибки у ребенка стоит 2-ка, но при этом, когда у нее спрашиваешь за что, она вам отвечает — "Это хорошая твердая 2-ка, почти тройка. И ты радостный под воздействием ее гипнотических чар выходишь из школы счастливый и гордый за своего гения. Вчера у 4-ых классов было ЕГЭ. Мы родители подбадривали их как могли, но оказалось напрасно. Она затравила их до такой степени, что детей потом весь день рвало, а мой ребенок от страха еще ночью описался. Орала на них как фурия, угрожала, пугала их тем что если они сделают хоть одну ошибку то ей придется писать объяснительную и по их вине вогонят ее с работы. Половина детей потом пожалев ее устроила разборки с теми кто по ее мнению мог написать плохо. Дети чуть не поубивали друг-друга. Хочется просто подойти и сломать ей шею за такую работу. Заставляет на уроке в письменной форме стучать на детей. Допустим был инцидент. Кто-то из детей нарисовал на доске. Она ворвалась в класс и стала орать, мол кто это сделал. Дети от страха не знали куда деться. Так она заставила их написать письменно любых 3-х учеников. По подсчету голосов выбрали виновного, естественно оказался невиновный ребенок. И это наш педагог. Скажу больше только за последний год из нашего класса ушло 9 человек! Задумайтесь.
Есть в этой школе замечательные педагоги Балашова Екатерина Владимировна, Спицына Елена Геннадьевна, Трифонова Валентина Ильинична, Ремизова Инга Ивановна, Колесниченко Вера Гурьевна, Брыкина Валерия Викторовна. А по Алимовой Екатерине Владимировне плачет тюрьма и изоляция от общества.

25
Кто учился/учится:ребёнок
Период посещения:с 2008 по 2009 г.
Классы:1-11
Конкурс:Ребенок учится в субботней школе "Филиппок". На собрании в прошлом году, где производилась запись, говорилось о том, что будет конкурс и отсев даже в эту подготовительную школу, но на деле они просто набрали много групп и увеличили количество учеников в группе.
Режим занятий:Занятия по субботам, в том числе в праздничные и каникулярные (осенние-весенние) дни. В этом году первые занятия после новогодних праздников были 3-го и 10-го января. Пропуски занятий не приветствуются, даже если ваш ребенок болеет. О том, чтобы куда-то поехать и пропустить занятия можете сразу забыть. 4 урока (математика, развитие речи, музыка, ин.яз.) по 30 минут, переменки по 5 минут. Переменки используются для того, чтобы дети строем перешли в другой кабинет и уже оттуда отлучились в туалет. Посетить туалет до начала урока учителя настоятельно рекомендуют (надо отдать должное).
Оплата:1900 рублей в месяц. Деньги собираются наличными, половинок квитанций на руки родителям не выдается, ваша подпись о том, что вы вносили платеж нигде не фигурирует.
Бытовые условия
Здание, оснащённость:Здание ЦО отлично отремонтировано, в классах большие окна и хорошее освещение, эргономическая мебель с возможностью регулирования по росту ребенка. На деле это не используется, т.к. дети не находятся в одном и том же кабинете, а переходят в другие. Не очень удобно то, что на партах покатые наклонные крышки: письменные принадлежности скатываются. Их можно поставить прямо - конструкция предусматривает, но никто этим не заморачивается. В каждом классе есть компьютер на столе учителя, при этом задания распечатываются только в 2-х экземплярах для стенда, и родители должны переписывать задания и тексты стихов вручную.
В классах:16-20
Обучение
Программа:Программа Занкова. На деле оказалось нечто чудовищное: в классе дети практически никогда ничего не пишут и не рисуют: ни палочек, ни рисунков. Соответственно никаких обяъснений по поводу того как правильно держать ручку, как тетрадку. Наклон и т.п. - все только по образцу и как объяснят родители. Вместо тетрадей используются обгрызки: половинки тетрадей в клетку, которые ребенку неудобно придерживать рукой во время письма. Непонятно, почему нельзя использовать тетради обычного формата.<br>На уроках развития речи дети одновременно с буквами с первых уроков изучают звуковой состав слов, т.е. одновременно запоминают, что надо писать "ёлка" и понимать, что это "йолка" и т.п., а так же делят слова на слоги, расставляют ударения. Ни разу на уроках развития речи не было текстов на понимание смысла, хотя бы небольших. То есть, связных текстов вообще никто не читает, их нет и в пособиях. Вместо этого детям предлагаются ребусы, картинки, глядя на которые надо назвать предметы или живых существ. Учительница по развитию речи, после того как дети называют животных, подробно рассказывает о каждом из них, как бы давая общее представление. Но на деле она приписывает реальным существам какие-то мультипликационные качества. Например: "Волк ВСЕГДА злой, всегда голодный, готов разорвать любую зверюшку. А заюшка доообрый, скачет-радуется, никого не обижает." И так по всем известным животным: они либо злые, хитрые и коварные, либо добренькие и их всякий норовит обидеть. Выглядит такая "наука" довольно ущербно.<br>Математика: арифметика и знакомство с геометрическими фигурами. Дети учатся по учебнику Петерсон для дошкольников и младших школьников. В классе ручку в руки не берут, все письменные задания - на дом. Сами будете объяснять с какого элемента какую цифру писать. Почти к каждому уроку родители должны чтобы-нибудь склеить и вырезать: картонные карточки разных видов, геометрические фигуры. В общем, чтобы родители не могли избежать участия в процессе обучения. А поскольку в учебниках Петерсон нет той "теории", которую излагает учительница на уроке, а на стендах для домашнего задания указывается только тема, то родители сами должны найти материал и объяснить ребенку тему дома. <br>В подготовительной школе "Филиппок" есть уроки музыки. На самом деле это что-то среднее между уроками развития речи (учат названия инструментов и тексты песен) и пением. Не очень понятно зачем это будущему первокласснику, но может быть как-то надо было обеспечить занятость заведующей - музработника по образованию. Музыкальный класс неплохо оборудован: там много настоящих музыкальных инструментов, сиденья расположены амфитеатром, есть необходимая радиоаппаратура: микрофоны, проигрыватели дисков. Правда, инструменты не настроены и фальшивят, но педагога и детей это не смущает, да и музыкальные произведения, с которыми дети знакомятся, ничего не теряют от фальшивого исполнения. Дети учат старые советские детские песни, а также тексты песен неизвестных сочинителей, после ознакомления с которыми задаешься вопросом: а что, русская классическая литература прошла мимо преподавателей начальной школы данного заведения? <br>Вот такую "песню" дети учили к празднику Нового года (обратите внимания на меняющийся от куплета к куплету размер, богатство рифм и праздничное гуманистическое содержание): <br>По лесу, по дремучему <br>Ходил, бродил мороз.<br>И елочку пушистую<br>Из леса нам принёс.<br>Припев: <br>Елочка, елочка! <br>Как ты хороша!<br>Сколько нам радости<br>Ты принесла.<br>Шел охотник темным лесом<br>В ночь под Новый год.<br>Слышит словно кто-то рядом<br>Песенку поет.<br>Видит елку на опушке<br>Прямо до небес.<br>А под елкою зверушки:<br>Весь собрался лес.<br>Охотник думал: вот добычу<br>детям принесу.<br>Наловлю я нынче зайцев,<br>Застрелю лису.<br>А лиса и в ус не дует.<br>Что за чудеса?<br>С зацем под руку танцует<br>Рыжая лиса.<br>Праздник нынче новогодний<br>У лесных зверят<br>И не стал стрелять охотник,<br>Повернул назад.<br>Учителя ин.языков сильные, свободно владеют языками, которые преподают, стараются разговаривать с детьми сразу на языке. Но огромные группы и слишком объемный материал, который дается за одно занятие сводят их усилия к минимуму. По программе учитель дает лексику и грамматику ребенку на неделю, а родители все 6 дней до следующего занятия этот материал с ребенком закрепляют. <br>В целом, обучение в данной подготовительной школе построено на том, что родителям указывается тема занятия и домашнее задание, и дети, чтобы усвоить и выполнить все задания, должны заниматься с родителями каждый день. Думайте сами, подходит ли вам такой принцип: учителя задают рамки обучения и еженедельно аттестуют ваших детей, а вы детей сами учите в этих рамках.
Прочая информация:Подготовительная школа "Филиппок" официально не имеет никакого отношения к ЦО 218 - об этом обмолвилась заведующая. "Филиппок" - это Общество с Ограниченной ответственностью, которое арендует в ЦО 218 помещения исключительно по субботам. В другие дни вы не найдете даже стендов с заданием, что вызывает вопросы. В базе налоговой никакой подготовительной школы с таким названием (Филиппок) или с другим, но по этому адресу, не зарегистрировано. Не нашла у себя копии договора об обучении, чтобы посмотреть какие реквизиты указаны на нем, вполне возможно этих копий нам не выдали в начале года. Ни на одном из сайтов ЦО 218, где упоминается о субботней школе Филиппок, не указан номер лицензии на оразовательные услуги, и вообще никаких выходных данных этого юрлица. <br>В общем, хотя мы слышали много хороших отзывов о ЦО 218 и о его директоре Крапивском Я.В., но после многомесячного ознакомления с субботней школой "Филиппок" просто не верится, что в самой школе всё нормально. Особенно если учесть, что хотя формально между "Филлипком" и ЦО 218 связей не обнаружено, учителя начальной школы те же самые, учебники и программа те же самые, и многое из того, что дается на подготовке - будет снова даваться в рамках первого класса. Нам жаль, что ребенок потратил предшкольный год на посещение этого "Филиппка", доходит потому что привык, но в школу 218 мы не пойдем.

25
15.06.2007
Кто учился/учится:учились
Период посещения:с 1997 по 2007 г.
Классы:1-11
Конкурс:В школу принимают только "удобных" детей, а именно: забитых и гибких. Если ребенок проявляет какие-то творческие спобосности, сразу дают понять, что ребенок не усидчив и для обучения в данной школе не подходит. За счет "пластелиновых" детей, а также обучения по каким-то немыслимым программам ( которые снимают с учителей всякую ответственность за качество и глубину знаний ребенка и перекладывают эту ответственность на родителей) школа пытается держать высокую планку и считает себя инновационной. В то время как по округу за ней уже давно закрепилась репутация "жесткой, неадекватной и дорогой" школы, в которой детей подвергают прессингу. Администрация школы проявляет редчайшую неконструктивность и нежелание вести диалог, прикрываясь городским подчинением и новыми методиками, преподавание по которым облекают в форму казармы. Некоторые сотрудники администрации школы ведут себя как "всемогущие" и берут на себя ответственность решать судьбы маленьких людей, ломать им психику и подрывать здоровье, не задумываясь о том, что это наше будущее и будущее нашей страны. Учителя начальных классов только вчера сами их закончили, а те что постарше, не скрывают своего раздражения к детям, закатывая к потолку глаза. Из всего вышеизложенного, следует вывод о том, что имидж данной школы не более чем "мыльный пузырь". Данный вывод подтверждается статистикой поступлений выпусников данной школы в ВУЗы, зайдите на весьма "посредственный сайт" данного образовательного учреждения и увидите, что серьезных ВУЗов в списках поступивших, за редким исключением, нет. Если вам дорого здоровье ваших детей, не руководствуйтесь при выборе школы антуражем данного учреждения, и обходите его стороной.

Страницы: 2 | 1

Советуем также ознакомиться:

Ищу информацию про учителей началки в 218, 216, 207 школах
207 школу объединили с бывшей 238 (теперь 1454). Уровень образования там низкий. Несколько лучших учеников после объединения В 218 в началку перевестись можно, 1-2 места обычно находится. Учителя будут явно более сильные, не придется менять коллектив через...
Мат. класс или школа? куда?
Олимпиадные задачи решала только на Малом Мехмате. Поступала в 8-й класс в 57, 179, Лицей Вторая школа, 218, мехмат класс 54. Ну и английский - маловато часов. Но комплексное образование очень хорошее. География уникальна, если у Алексея Ильича.
1518 или 218 или 1576?
Школа, среднее образование, учителя и ученики, домашние задания, репетитор, каникулы. 218 -ую поступают в 8-ой(и далее 9,10) класс. Раньше берут по личным договоренностям(переехали и т.д.). И зачем вам туда в 5 класс?
Как перевести ребенка в более сильную школу
Центр образования № 218 Дмитровка. Нужна информация!! Девочки, кто учится в этой школе ( 218 Дмитровское шоссе)? Прошу совета, стоит ли идти сразу в весьма серьезную и сильную школу 218 ... ЦО 218, м. Тимирязевская. Подруга с ребенком живут недалеко от школы 218.
Школы СВАО и ЦАО
Школа, среднее образование, учителя и ученики, домашние задания, репетитор, каникулы. И из какой школы хотите перевести? И почему? Ведь если Вы не поступили в 218, то речь не идет о Если двигаться в центр, то надо знать профиль Вашего ребенка, там есть и химшколы, и...
Выбор сильной мат.школы на Севере (что за 218 шк.?)
Я изучал школы, столкнулся с 218. Отзывы разные, но все несвежие. Как там сейчас? У моих друзей ребенок учится в Лицее 2 школа и там местные учителя хорошо отзывались о 218 -й. В ней вроде как один из начальников - их выпускник. И уровень образования они хвалили.
центр образования 218 (м. Дмитровская/Тимирязевская) - отзывы
подскажите у кого-нибудь дети учатся в центр образования 218 (м. Дмитровская/Тимирязевская)? с учетом рейтинга и описаний школы я бы хотела туда перевести сына в след.году в 6-ой класс, а вот читаю отзывы....и чего-то не знаю... если...
ЦО 218, м. Тимирязевская
ЦО 218, м. Тимирязевская. Выбор школы. Образование детей. Школа, среднее образование, учителя и ученики, домашние задания, репетитор, каникулы.
Школы 218,238,717
Школа, среднее образование, учителя и ученики, домашние задания, репетитор, каникулы. Живу в этом районе. Дочке щесть лет - на следующий год в школу. Собираюсь попасть в 218 -ую. Сейчас ходим туда на подготовку по субботам в "Филиппок"(тел.976-4087, 977-1340 зав...
Центры образования - что это?
Центры образования - что это? Чем они отличаются от общеобразовательных школ, от гимназий и лицеев? я думаю, что есть какая-нибудь логика:) увк - это просто школа+ сад, а ЦО - это заведение, которое сочетает в себе разные формы.

© 2000-2019, 7я.ру

SIA "ALP-Media", ratings@7ya.ru, http://www.7ya.ru/

Перепечатка сообщений из конференций запрещена без указания ссылки на сайт и авторов самих сообщений. Перепечатка материалов из прочих разделов сайта запрещена без письменного согласия компании SIA "ALP-Media" и авторов. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Права авторов и издателя защищены.